Практикум для заместителей заведующих по ВМР "Рабочие программы КРР с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации"
Russian
English
Arabic
Chinese (Simplified)
Chinese (Traditional)
French
German
Italian
Japanese
Kazakh
Portuguese
Spanish
Turkish
  1. Деятельность
  2. Новости
  3. Деятельность
  4. Практикум для заместителей заведующих по ВМР "Рабочие программы КРР с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации"

Практикум для заместителей заведующих по ВМР "Рабочие программы КРР с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации"

18 апреля.gif
IMG_20240418_131139.jpg
IMG_20240418_132744.jpg
IMG_20240418_131915.jpg
IMG_20240418_140851.jpg
IMG_20240418_140914.jpg
IMG_20240418_140957.jpg
IMG-0670cc60070242fa4b0a540fa67dbbcd-V.jpg
19.04.2024 17:30 Просмотров: 771

18 апреля прошёл расширенный семинар-практикум для заместителей заведующих по воспитательно-образовательной работе. Свой опыт работы с социальными партнёрами в рамках реализации ФОП ДО представили детские сады №№ 97, 161, 204. Они рассказали коллегам об интересных формах работы со своими социальными партнёрами: библиотеками, спортивными секциями футбола и большого тенниса, школой английского языка, детскими театрами, ГИБДД г. Тольятти; студентами педагогических вузов и колледжей и, конечно, самыми главными партнерами - семьями воспитанников. Организация социокультурной связи с различными учреждениями, сетевое взаимодействие с дошкольными организациями, педагогами и интернет – сообществами позволяет использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей, решать многие образовательные задачи, тем самым, повышая качество образовательных услуг и уровень реализации стандарта дошкольного образования.
Также в рамках семинара-практикума ведущий специалист по дошкольному образованию, Ольга Владимировна Алекинова, познакомила коллег с новым Порядком по организации работы с неблагополучными семьями обучающихся АНО ДО «Планета детства «Лада», направленным на выявление и устранение социально-педагогических и психологических проблем и условий неблагополучия, оказывающих негативное воздействие на становление и развитие личности ребёнка в семье; организацию индивидуальной профилактической работы по предупреждению социально опасных ситуаций в семье; организацию просветительской работы по овладению родителями психолого-педагогическими знаниями в области семейного воспитания. В практической части слушатели отрабатывали основные алгоритмы действий сотрудников детского сада в той или иной ситуации.

Информация о создании страницы: 22.04.2024 17:33:08
Информация об изменении страницы: 22.04.2024 17:33:08, Мария Готовцева